崔全良
一、育人价值
本课主题是“体育课程思政主题学习——行进间曲线运球”。通过学习篮球行进间曲线运球，掌握行进间曲线运球的技术，同时利用观察、设计、探究、合作等方式，学会用体操垫拼“人”“从”“众”三个字，提高团队解决问题能力，学会在不同路径下曲线运球变化的技能，提高控球能力，同时学会做人的道理，培养学生养成守纪律、讲规则和按要求完成任务的习惯，加强团结合作的能力。
二、课标分析
新课标要求四年级学生能积极参与体能练习、游戏和比赛，能说出相关的体能术语和游戏名称，体能有所发展，与同伴合作完成体能学练，根据身体感受调整练习节奏，并乐在其中，按照规则和要求参与体能游戏和比赛，表现出克服困难、奋勇拼搏、相互尊重、乐于助人等意识和行为。
三、学情分析
四年级学生对篮球教学有了一定的了解，清楚和掌握了一些基本篮球技术动作和锻炼方法，可以学习行进间曲线运球、行进间变向运球等一些控球能力的游戏与练习。
四、教学目标
1. 运动能力：积极参与行进间曲线运球练习，学会用体操垫拼文字的游戏，感受运动乐趣，掌握行进间曲线运球的知识与技能，能进行体育展示或比赛。
2. 健康行为：了解体育锻炼对健康的重要性，积极参与拼字游戏和通关活动，关注自己情绪的变化，积极与他人沟通和交流，适应体育集体活动。
3. 体育品德：在有一定难度的“人”“从”“众”拼字和曲线运球的活动中表现出勇敢顽强、克服困难的意志品质，按照规则和要求参与活动，在活动中表现出文明礼貌、乐于助人的行为。
五、教学重难点
1. 重点：行进间运球时能急停换手变向运球，变向时手按拍球的侧上方部位。
2. 難点：曲线变向时动作要协调流畅，运球时上下肢要协调配合。
六、教学过程
（一）学习行进间曲线运球
导入：“直线运球时遇到障碍”的情境。
引出：行进间曲线运球动作要领。
1. 学习行进间曲线运球：初步学会曲线运球动作要领。
2. 利用体操垫进行运球绕过练习。
3. 学会运球变向绕过体操垫子。
【设计意图】学习并掌握行进间曲线运球技术动作要领。
（二）拼“人”字，运球过“人”字练习
情境导入：从一年级入学开笔写的是什么字？引导背景融入教学情境中。
1. 练习行进间曲线运球过“人”字，学会绕过障碍物运球的能力。教师引导学生在拼字中进行曲线运球练习。
2. 利用体操垫拼好“人”字。在拼成的字体间练习行进间曲线运球。教师提示学生在练习过程中注意自我保护和相互保护。
3. 加深对“人”字的理解。虽然只有简简单单的两笔，却蕴含着大道理，告诉我们要做一个堂堂正正的人。
【设计意图】通过创编的拼字游戏，发展学生创新能力，培养团队合作精神。
（三）拼“从”字，运球过“从”字练习
设问：如果把“人”字往两边移动会变成什么字？
教师指导学生根据地形设计“从”在球场的合理布置；
引导学生积极主动投入创设的场景中；
引导学生合理调整节奏，增强控球能力，注意保持距离。
1. 练习行进间曲线运球过“从”字，学会变向、换手运球的能力。
2. 两个小组合作拼“从”字。
3. 练习时要守规则，按顺序有秩序、按要求进行运球练习。
【设计意图】通过练习，学生学会守纪律，讲规则；
参与情境的活动，学习团结合作的方法。
（四）拼“众”字，运球过“众”字练习
设问：“从”字上加一个“人”字是什么字？“众”代表什么呢？
指导学生根据地形设计“众”字在球场的合理布置。
1. 练习行进间曲线运球过“众”字，掌握急停、变向、换手运球的能力。
2. 全班一起进行“众”字练习。
3. 学练时做到团结合作，注意安全，保持距离。
【设计意图】通过布置场景，全班设计“众”字，参与情境活动，学习团结合作的方法，学习克服困难的方法，培养坚持学练的品质。
七、课堂小结
通过“人”“从”“众”三个字，你们感悟到什么呢？
按照教师的提问积极参与问答：要学会做一个堂堂正正的人，学会合作，团结一心，达成目标，做一个守纪律、守规则的人。
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