陈思呈
劳动是质朴的，亦是多彩的。无论是生火做饭，或是缝衣织布，劳动在供给生活必需的同时，更让人在其中找到彼此需要的生命联结。
有一本绘本讲了一只小鸡的故事。小鸡看到妈妈下了一个蛋，他很讨厌那个蛋，就把那只蛋偷走，想把它丢到山上。爬山的过程中，蛇要吃蛋，老鹰要来抢蛋，小鸡一次一次挡在蛋前面拼尽全力保护它。终于爬到山顶，小鸡把蛋放下转身要走时，一只小小鸡从蛋壳里蹦了出来。小小鸡刚出生需要照顾，小鸡只好用翅膀温暖它，把仅有的干粮喂给它。很快，小鸡不再讨厌小小鸡了，因为他为小小鸡付出了太多辛劳。在这些劳动里，他对小小鸡产生了情感，创造了一种不可替代的亲密关系。
著名童话《小王子》里，小王子对那五千株玫瑰说：“她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的，因为她是我放在花罩中的，因为她是我用屏风保护起来的，因为她身上的毛虫是我除灭的。”
就像那只小鸡为小小鸡所付出的，小王子在那一朵玫瑰身上付出了劳动、汗水，这些劳动使双方关系变得紧密，让“那一朵玫瑰”变得独一无二，不可替代。
劳动是建立亲密关系的纽带，我们在劳动里建立了信任，也收获了爱。
我家里有两条金毛犬，只要是寒暑假，孩子都必须早起遛狗，清理粪便，准备食物，每天教狗指令，带它们体检……这些琐碎的事，使得孩子和金毛之间构成一场长期的劳动，也镌刻下一场深刻的情感。
除了养宠物，我还让孩子学做家务。寒暑假，我们家一日三餐，从买菜，安排食材搭配，荤素浓淡，摆盘，甚至到安排一场家宴，我们都尽量让孩子参与。参与做饭的过程，不仅锻炼了孩子的劳动技能，还使孩子从小能意识到，家务不是大人的“专利”，而是全体家庭成员共同的职责。
我们家的厨房是开放式的，厨房中间有一个台面，三个人中任何人主厨都会有另外两个人在外面呼应着配合，密切地合作。当全家人一起参与进来，家務便不再是家务，而是一家人共同创造的美好生活。对孩子来说，做家务不是在帮家长，而是承担家庭事务的一个机会。家里有了孩子的劳动，那么这个家就是他参与建设的结果，孩子会从中获得价值感、幸福感。
“劳则思，思则善心生。”劳动的过程本身即是一种教育。父母不必苛求孩子熟稔镰刀的轻重、农事的早晚，而是让他们在身体力行的劳动中，去懂得敬惜物力，强健自立自强之精神。这些精神上的收获，更能让孩子在道德与品格上获得长久的滋养。
德国哲学家马丁布伯说：“关系是相互的，我的你作用我，正如我影响他。”劳动是关系的黏合剂，没有付出劳动的关系，难免疏离，没有索要劳动的关系，也很难谈得上亲密。
孩童、动物授予我们何等高深的教育。万有相互玉成，这是最好的关系，而劳动正是玉成的途径。
编辑 乔可可 15251889157@163.com
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